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    La relation enseignante-élève positive : ses liens avec les caractéristiques des enfants et la réussite scolaire au primaire

    Cette publication a été réalisée en collaboration avec des chercheurs de l’UQAM à partir des données de l'Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ 1998-2010). On y décrit certains aspects de la relation entre l’enseignante et l’élève selon leur point de vue respectif, de la première à la quatrième année du primaire. On cherche aussi à évaluer dans quelle mesure cette relation est liée à certaines caractéristiques de l’élève telles que le sexe, le niveau de revenu du ménage, les problèmes de comportements extériorisés ou intériorisés ainsi qu’à son rendement scolaire.

    Une synthèse de certains résultats de cette publication ainsi que des pistes d’intervention a été produite (Fiche SYNEL 08).