L’Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) comprend une centaine de questions concernant cinq domaines du développement de l’enfant et certaines caractéristiques des enfants et des écoles (sexe, âge, langue maternelle, classe d’immersion, services d’un professionnel à l’école, etc.).
Les cinq domaines du développement mesurés sont les suivants :
- Santé physique et bien-être
- Compétences sociales
- Maturité affective
- Développement cognitif et langagier
- Habiletés de communication et connaissances générales
L’IMDPE, une mesure éprouvée
L’IMDPE est un questionnaire mis au point en 1999 par Dan Offord et Magdalena Janus au Offord Centre for Child Studies de l’Université McMaster à Hamilton en Ontario (© McMaster University, Ontario), en collaboration avec des spécialistes du développement de l’enfant, des enseignants et des éducateurs de services de garde.
L’IMDPE est destiné aux enseignantes et enseignants de maternelle. Il est conçu pour évaluer les forces et les faiblesses des groupes d’enfants vivant dans une communauté ou dans un territoire donné dans les cinq domaines de développement ainsi que globalement.
Des études ont démontré que l’IMDPE est un bon indicateur de l’état de développement des enfants et de leur capacité à atteindre les objectifs du programme d’enseignement primaire. Il est aussi reconnu comme une mesure populationnelle fiable.
L’IMDPE est utilisé dans d’autres provinces canadiennes et ailleurs dans le monde, comme en Australie et aux États-Unis, sous l’appellation Early Development Instrument (EDI).
L’IMDPE ne fournit pas une mesure individuelle du développement, ni un diagnostic, ni une évaluation de la performance du personnel enseignant ou de l’école.
