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Répartition de la population de 15 ans et plus ayant un certificat, un diplôme ou un grade universitaire¹, selon le principal domaine d'études, le groupe d'âge et le sexe, Mauricie, 2006


Sexe et domaine d'études
15-24 ans
25-34 ans
35-44 ans
45-54 ans
55-64 ans
65 ans et plus
15 ans et plus
 
  %

Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Éducation 12,4 24,1 17,5 17,8 35,0 34,5 24,2
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications 5,3 3,6 2,4 2,1 2,0 2,7 2,7
Sciences humaines 6,8 4,6 4,5 6,2 9,6 13,2 7,2
Sciences sociales et de comportements, et droit 22,0 16,4 16,8 13,9 9,8 7,0 13,6
Commerce, gestion et administration publique 16,7 21,0 25,0 27,7 16,3 10,2 20,8
Sciences physiques et de la vie, et technologies 6,8 4,8 3,3 4,1 2,6 1,7 3,6
Mathématiques, informatique et sciences de l'information 2,2 2,8 3,0 2,3 1,6 0,8 2,2
Architecture, génie et services connexes 9,6 7,8 10,7 9,7 7,3 9,0 9,0
Agriculture, ressources naturelles et conservation 0,0 1,8 2,8 1,6 1,1 1,4 1,7
Santé, parcs, récréation et conditionnement physique 15,8 12,2 12,9 13,9 13,9 18,4 14,1
Services personnels, de protection et de transport 0,6 0,8 0,4 0,3 0,6 0,5 0,5
Autres domaines d'études 0,0 0,0 0,0 0,0 0,2 0,0 0,0
               
Hommes 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Éducation 2,8 16,0 10,8 8,6 22,3 19,6 14,6
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications 0,0 3,3 3,0 1,6 1,5 2,6 2,2
Sciences humaines 3,8 5,0 4,1 5,4 11,1 14,9 7,7
Sciences sociales et de comportements, et droit 10,4 10,6 15,5 14,3 11,3 5,7 11,9
Commerce, gestion et administration publique 22,6 24,1 22,0 28,7 20,6 15,1 22,7
Sciences physiques et de la vie, et technologies 11,3 5,9 4,7 4,6 4,2 3,3 4,8
Mathématiques, informatique et sciences de l'information 5,7 5,7 4,5 3,6 2,2 0,5 3,4
Architecture, génie et services connexes 28,3 17,7 20,9 17,9 13,5 17,5 17,7
Agriculture, ressources naturelles et conservation 0,0 2,4 3,7 2,9 1,8 2,8 2,6
Santé, parcs, récréation et conditionnement physique 8,5 6,8 9,5 10,9 8,9 16,1 10,3
Services personnels, de protection et de transport 1,9 1,7 1,3 0,8 1,3 1,2 1,2
Autres domaines d'études 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
               
Femmes 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Éducation 16,7 28,9 22,7 27,1 49,5 49,1 32,5
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications 7,4 3,7 2,3 2,5 1,7 3,3 3,0
Sciences humaines 8,8 4,6 4,6 6,5 7,7 10,8 6,6
Sciences sociales et de comportements, et droit 27,9 19,3 17,7 13,1 7,9 9,2 14,9
Commerce, gestion et administration publique 14,0 19,1 27,1 27,1 11,1 5,9 19,2
Sciences physiques et de la vie, et technologies 5,1 4,5 2,4 3,9 0,7 0,5 2,8
Mathématiques, informatique et sciences de l'information 0,0 0,7 1,9 0,7 0,5 0,9 0,9
Architecture, génie et services connexes 0,9 2,3 2,7 1,4 0,0 0,5 1,5
Agriculture, ressources naturelles et conservation 0,0 1,4 2,7 0,4 0,0 0,0 0,9
Santé, parcs, récréation et conditionnement physique 17,7 14,8 15,4 16,9 19,5 21,0 17,1
Services personnels, de protection et de transport 0,9 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,1
Autres domaines d'études 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Note : en raison de l'arrondissement des données, le total ne correspond pas nécessairement à la somme des parties.
  
1. Il s'agit du plus haut diplôme acquis.
 
Source : Statistique Canada, Recensements de la population.
Compilation : Institut de la statistique du Québec.
Mise à jour : 1 décembre 2010
Signes conventionnels utilisés dans les tableaux
.. Donnée non disponible
ETC Équivalence temps complet
... N'ayant pas lieu de figurer
Pour mille
Néant ou zéro
kg Kilogramme
Donnée infime
l Litre
p Donnée provisoire
n Nombre
r Donnée révisée
t Tonne métrique
e Donnée estimée
$ En dollars
x Donnée confidentielle
k et '000 En milliers
F Donnée peu fiable
M et '000 000 En millions
n.c.a. Non classé ailleurs
G En milliards
p.-a. Personne-année
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