En 2024, au Québec, environ 54 % des jeunes de 15 à 29 ans aux études occupaient un emploi. Le travail à temps partiel était plus répandu que celui à temps plein (46 % c. 7 %).
On constate que plus les étudiantes et étudiants sont âgés, plus la proportion de celles et ceux qui travaillent est élevée :
- 46 % chez les 15-19 ans;
- 60 % chez les 20-24 ans;
- 71 % chez les 25-29 ans.
Les proportions de jeunes de 15 à 19 ans et de 20 à 24 ans aux études qui occupaient un emploi à temps partiel étaient plus élevées que celle de 25 à 29 ans (respectivement 45 % et 51 % c. 39 %). L’inverse est observé pour l’emploi à temps plein (32 % pour le groupe des 25-29 ans c. 1,0 % pour les 15-19 ans et 9 % pour les 20-24 ans).
Chez les jeunes de 15 à 29 ans aux études, la proportion de femmes qui travaillaient est plus élevée que celle des hommes (58 % c. 49 %). Plus précisément, les femmes étaient proportionnellement plus nombreuses que les hommes à occuper un emploi à temps partiel (50 % c. 42 %). Aucune différence significative entre les genres n’est observée pour le travail à temps plein. Ces résultats sont également observés dans les différents groupes d’âge. Toutefois, chez les 25-29 ans, on ne détecte pas de différence significative entre les hommes et les femmes pour le travail à temps partiel (données non illustrées).
Entre 2006 et 2024, la proportion de jeunes de 15 à 29 ans qui travaillaient parmi ceux et celles qui étaient aux études a augmenté, particulièrement chez les 15-19 ans (+ 11 points de pourcentage) et chez les 25-29 ans (+ 14 points de pourcentage). Pour ces deux groupes d’âge, l’emploi à temps partiel a gagné en popularité.
D’ailleurs, au cours de la période, l’emploi à temps plein a reculé chez les 15-19 ans et les 20-24 ans.
L’augmentation de la présence des jeunes aux études sur le marché du travail s’observe à la fois chez les hommes et chez les femmes, pour la période de 2006 à 2024. Chaque année, la proportion de jeunes femmes aux études ayant un emploi est supérieure à celle de jeunes hommes.
Notes méthodologiques
Concepts et définitions
L’emploi à temps plein se compose des personnes qui travaillent habituellement 30 heures ou plus par semaine à leur emploi principal ou à leur seul emploi.
L’emploi à temps partiel se compose des personnes qui travaillent habituellement moins de 30 heures par semaine à leur emploi principal ou à leur seul emploi.
Univers
Ensemble des jeunes de 15 à 29 ans qui sont aux études, c’est-à-dire celles et ceux qui fréquentent, à temps plein ou à temps partiel, un établissement d’enseignement secondaire ou postsecondaire.
Les estimations sont calculées sur la base des mois d’études, soit une moyenne des 8 mois de fréquentation scolaire, de janvier à avril et de septembre à décembre.
Certaines populations sont exclues, car elles ne font pas partie de la population cible de l’Enquête sur la population active (EPA). Il s’agit des personnes vivant dans un établissement institutionnel, des personnes résidant dans une communauté des Premières Nations ou inuite, des membres à temps plein des Forces armées canadiennes, et des ménages situés dans des régions extrêmement éloignées où la densité de population est très faible.
Utilisation de la variable « genre »
Le genre d’une personne réfère à son identité personnelle et sociale en tant qu’homme, en tant que femme ou en tant que personne non binaire (une personne dont le genre se situe en dehors du modèle binaire masculin-féminin).
Les catégories Femmes+ et Hommes+ signifient que les personnes non binaires ont été réparties entre les femmes et les hommes. En raison de la petite taille de la population non binaire, cette répartition est nécessaire pour assurer la confidentialité des données des personnes appartenant à cette population.
Dans l’EPA, les données sont basées sur le concept de genre à partir de 2022, alors que pour les années précédentes, elles étaient basées sur le concept de sexe. Les catégories Femmes+ et Hommes+ s’appliquent toutefois à toute la série, afin de simplifier la présentation des résultats. L’introduction de données produites selon le genre dans une série auparavant produite selon le sexe n’a qu’une incidence minime sur les tendances.
Production des données
Les statistiques ont été produites par l’Institut de la statistique du Québec à partir des fichiers de microdonnées de l’EPA disponibles au Centre interuniversitaire québécois de statistiques sociales (CIQSS), membre du Réseau canadien des Centres de données de recherche (RCCDR).
Précision des données et différences entre les groupes
Les statistiques présentées étant basées sur un échantillon, elles sont sujettes à l’erreur d’échantillonnage. Des tests statistiques ont été effectués afin de comparer certains groupes de personnes. Les différences évoquées dans les points saillants ont été confirmées par ces tests.
À noter qu’il arrive que des proportions semblent différentes, mais que des tests de comparaison ne permettent pas de conclure qu’elles le sont, d’un point de vue statistique. Pour plus d’information sur les notions de précision statistique et de différence significative sur le plan statistique, consulter la page Notions statistiques pour l’analyse de données d’enquête.
D’autres résultats concernant l’activité des jeunes sur le marché du travail sont présentés dans la Vitrine statistique sur l’égalité entre les hommes et les femmes (pour l’année de référence 2023) :
Taux d’emploi
Taux d’activité
Emploi à temps plein et à temps partiel
Qualité de l’emploi
Emplois dans certaines catégories professionnelles
À consulter aussi
- Annuaire québécois des statistiques du travail
- Indicateurs du marché du travail, résultats selon le niveau de scolarité et le genre, Québec, Ontario et Canada, 1990-2025
- Emploi salarié selon le statut et le régime de travail, résultats selon le niveau de scolarité et le genre, Québec, Ontario et Canada, 1997-2025